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告别尴尬英语“对话时代” 瑞思强势领跑学科英语时代           
 
告别尴尬英语“对话时代” 瑞思强势领跑学科英语时代

下课铃响了,教室里一位女生却没有要离开的意思,只见她抓耳挠头,翻看书本,看样子像是因为遇到不会做的题在苦恼。她嘴上大大的“X”字,吸引了现场观众的目光。这一幕出现在4月3日瑞思学科英语与SSAT战略合作发布会,关于我国英语学习“三个时代”的舞台表演中。此段演绎正是对上世纪七八十年代应试教育下,“哑巴英语”时代中学生学习英语的真实写照。他们背单词、学语法、打题海战,全力以赴备战中考,却只会机械式地做题考试,难以开口进行英语交流。

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“哑巴英语”时代舞台表演

九十年代后,随着改革开放的深入以及出国留学的盛行,英语“交流”的作用愈加凸显,简单的情景对话盛行街头,“对话英语”时代到来。当李雷和韩梅梅现身舞台英语角,说出那句熟悉而经典的 “How are you?”,“Finethank you, and you?”时,引起了嘉宾的共鸣,现场一片掌声。

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“对话英语”时代舞台表演

在今天,经济全球化的脚步逐渐加快,简单的对话英语已无法满足跨文化的深层交流。2007年,瑞思率先将“学科英语”的概念引进中国,开启了在全英文的浸入式环境中,为孩子提供基于语言艺术、数学、科学三大科目的纯正学科英语教育时代。第三场景的表演为观众真实呈现了学科英语时代,学生们运用独立的思维和领导力,发挥自主能动性,团队协作完成项目研讨的过程,他们是真正具备综合素养的国际化人才。

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“学科英语”时代舞台表演

学科英语引领英语学习新方向

英语是一门语言,但是却又不仅限于一门语言,英语背后的知识、文化、思维、能力,是国际化人才必备的核心素养。英语也不再仅限于一门学科,更是一种启迪思维、提升跨文化素养的综合能力。人才国际化是未来发展趋势,对于孩子来说,创新思维能力、解决问题能力和领导力也是他们未来的核心素养。

而在各项能力方面,从孩子年龄小的时候开始培养是非常重要的。瑞思学科英语学术副总裁Sally表示:“自理、自立等能力并不是孩子一朝一夕就能培养出来的,所以应该从小为孩子做好准备。”据了解,教育学家也指出,3—5岁是人生学习第二母语的最佳阶段,9-12岁是孩子建立英语思维的最后机会。超过12岁的孩子中文思维系统已经成熟,听到英语后的第一反应是将英语翻译成中文。因此,学科英语倡导的是为孩子从小建立起英语思维和学习习惯,以便更快地适应日趋变化的国际化环境,成为具有综合素养的国际化人才。

打造“浸入式”课堂,营造全英文教学环境

基于此,瑞思为中国学生打造了“浸入式”课堂,在全英文环境中学习语言艺术、数学、科学等课程,培养学生用英语沟通和交流、团队合作、创造力以及未来领导力等跨文化综合素养。瑞思通过“美式幼儿园课程”、“美式小学课程”等课堂教学方式,还原美国校园生活。课堂上,采用六人课桌和小组合作形式进行学习,每节课都会围绕着不同的主题展开不同的项目。在这一过程中,增加孩子交流、沟通的机会,培养学生的思维与管理能力以及综合发展潜力。

2007年至今,十一年的时间里,瑞思作为学科英语时代的开创者,获得了家长、青少儿英语教育行业专家和国际顶尖学术机构的普遍认可。瑞思坚信,对孩子的教育不应只停留在知识层面,更应该注重思维和能力等综合素养的挖掘和塑造。通过学科英语教育,瑞思致力将孩子培养成为具备国际竞争力、未来职场的领导者和社会的精英群体。

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瑞思学科英语与SSAT达成战略合作

此次瑞思学科英语与SSAT战略合作的签署,翻开了中美学科英语交流的新篇章。此后,瑞思将推出更多对接SSAT内容的课程,将更多的西方优秀教育理念吸收并引入中国课堂中,创新国内新鲜教学理念,帮助中国学生找到正确的英语学习思维,走出尴尬的“对话英语”时代,培养具有未来领导力的国际化人才。

 
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